第２話 勉強ってなんなんだろう？（中編）
家庭教師に「英語の点数をとる方法」を教えてもらい、ナツはなんとか受験を乗り越えます。事前の問い合わせでは前向きな返答があり、入学後は「合理的配慮」が受けられるものだと思っていましたが……。
高校入学後、学校からたびたび連絡がくる「問題行動」とは？
2020年3月2日
英語が苦手ながらもなんとか希望する高校に合格したナツ。
同時期に発達性読み書き障害であったことも判明し、障害者差別解消法にのっとり「合理的配慮」を受けたいと学校に申し出ます。しかし入学後、千葉さんのもとへは学校からたびたび連絡がくるように……。
2月29日発売『「うちの子は字が書けないかも」と思ったら』より特別公開！
同時期に発達性読み書き障害であったことも判明し、障害者差別解消法にのっとり「合理的配慮」を受けたいと学校に申し出ます。しかし入学後、千葉さんのもとへは学校からたびたび連絡がくるように……。
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「読み書きできるのはあたり前」ではない子どもたちの将来を考える一冊
この連載について
「 うちの子は字が書けないかも」と思ったら
発達障害の一種で、読み書きの能力だけに特に困難を示す「発達性読み書き障害」（発達性ディスレクシア）の子は、日本の小学生で40人学級に3人の確率で存在する。では、「うちの子は読み書きが苦手だ」と気づいたとき、保護者に何ができるのか。 ...もっと読む
著者プロフィール
漫画家。千葉県在住。家族は夫と専門学校生の長男、高校生の長女、小学生の次男とトイプードルの5人+1匹。長男と長女のふたりが「発達性読み書き障害」と判定され、それぞれの性格や症状にあったサポートをすべく奮闘中。著書に『うちの子は字が書けないー発達性読み書き障害の息子がいます』（ポプラ社）などがある。
筑波大学教授、NPO法人「LD・Dyslexiaセンター」理事長。 著書に『ことばとこころの発達と障害』（永井書店）、『小学生の読み書きスクリーニング検査―発達性読み書き障害(発達性dyslexia)検出のために』（インテルナ出版）などがある。
